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長野先生

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長野先生

生徒さんの自信がつくような指導を

長野先生

  • お問い合わせ教師番号:12798980
  • 東京医科歯科大学歯学部
  • 豊島岡女子学園高等学校

特集教師

教師インタビュー

  • どのような生徒さんであったか

    生徒さんはおとなしい性格でした。しかし、私と生徒さんの苦手科目が一緒だったり、通っていた塾が同じだったりしたことから、共通点を見つけ打ち解けることができました。そのため和やかな雰囲気で授業を進めることができたと思います。また、生徒さんは「問題のどこまでが分かって、何が分からないのか」を自分自身で把握できていたので、解説がしやすかったです。

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  • 生徒さんの学習状況

    全体的に見るとそこまで問題はありませんでしたが、特に算数が苦手だったようです。その時点では生徒さんの志望校にギリギリ届くか、届かないかのラインでしたので、苦手な算数を克服したいとのことでした。また生徒さんは市進に通っており、上位のクラスに所属していました。そのため授業についていくのが大変で、塾のサポートもしてほしいとのことでした。そのため、指導は塾のサポート、特に算数を中心に行いました。そして最終的には模試の志望校判定で全てAがとれるレベルになり、苦手だった算数も良い点数をとることができました。

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  • 生徒さんのつまずきポイントとそれに対する対策~算数~

    生徒さんは算数の中でも苦手分野が偏っていました。特に図形が苦手で、指導開始時は難しそうな問題をみるだけで解く気を失うほど抵抗感があったようです。そのため、それらをかなり簡単なレベルにした問題を私と一緒に解くようにしました。これにより、解けるという感覚を持ってもらい苦手意識がなくなることを目指しました。元々学力の高い生徒さんでしたので、簡単な問題であれば正解することができ、徐々に図形に対する抵抗感を減らすことができたと思います。

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  • 生徒さんのつまずきポイントとそれに対する対策~理科~

    生徒さんは理科の中でも物理的な分野が特に苦手でした。そのため、算数と同じように少しレベルを落とした基本問題から確認をしました。また物理の分野以外でも、理科の入試では総合問題が多く出題されるので、問題のポイントをおさえて正解にたどり着いてもらうように指導しました。難易度の高い問題は、一緒に解き答えが出るまで誘導しながら解いてもらいました。二回目に解く際は口出しをせず、生徒さん自身に解いてもらいました。

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  • 過去問指導はどのようにしていたか

    過去問で生徒さんが間違えた問題の解説をした後に、「どこがわかれば答えにたどり着けたと思う?」と聞くようにしていました。そこで問題のポイントを確認した後に、塾のテキストや過去の模試問題などから類題を探してきて、その場で解いてもらうようにしていました。これにより、過去問から学んだ問題のポイントを、具体的にどうやって別の問題のなかでつかいこなせるかを体感してもらいました。

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  • 受験期に特に気を付けていたこと

    生徒さんは過去問の点数や合格者最低点を気にするタイプでした。そのため、数字で一喜一憂しないように、必ず得点できる問題ととれなくてもいい問題分類し、後者の問題を間違えていた場合は落ち込む必要はない、ということを伝えていました。また生徒さんは少しネガティブなところがあったので、点数が低かった時でも「まだまだ時間はあるから大丈夫。逆に今全部正解していたら、受験まで何もやることがなくなってしまうよ」と声をかけ、生徒さんがポジティブでいられるようにはげましていました。

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  • ご家庭様とはどのようにコミュニケーションをとっていたか

    ご家庭様とは授業後に学習レポートに加えて口頭で授業内容や今後の方針について具体的に伝えるようにしていました。模試の成績などもご家庭様と一緒に見ることがあり、点数以外にも正答率など、着目すべき点をお伝えしていました。そして、正答率が高いところを間違えたら、「ここは間違えないようにしよう」と確認し、逆に正答率が低い問題ができていたら「すごいね!応用がきいたね!」と保護者様と一緒に褒めるようにしていました。さらに、「正答率が40パーセント以上の問題は正解できるようにしよう」という目標も立てていました。これにより、細かい生徒さんの学習状況をご家庭様と共有することができたと思います。

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  • 指導を終えた感想

    生徒さんは入試が長期にわたったので心配だったときもありましたが、無事に最後まで追えることができて良かったです。また家庭教師として生徒さんを教えるのは3人目でしたが、小学生の生徒さんは初めてだったので、私自身も学ぶところがとても多かったです。今回学んだことを次回からの指導にもぜひ生かしていきたいと思います。

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