1. 進学校の不登校で保護者様が抱える3つの悩み

進学校に通うお子様が不登校になってしまうと、多くの保護者様が強い不安を抱きます。

「大学受験はどうなるのだろう…」

「勉強が遅れてしまって取り返せないのでは…」

「どう声をかければいいのかわからない…」

こうした悩みは決して珍しいものではなく、多くの保護者様が同じように感じているものです。

ここでは、特によく寄せられる3つの悩みをご紹介します。

 

①大学受験が心配…このまま不登校が続いたら?

「せっかく進学校に入ったのに、大学受験はどうなるのだろう…」という不安は、多くの保護者様が最初に抱える悩みです。

進学校は大学進学を前提としたカリキュラムのため、欠席が続けば学習の遅れや受験準備に影響します。
また、「周りの同級生は勉強を進めているのに、うちの子だけ…」と比較して焦りを感じることもあります。

進学校では大学進学がゴールのように思われやすく、不登校=受験の失敗と短絡的に考えてしまいがちです。

 

②勉強しない子どもへの焦り

「家にいても勉強しない」「机に向かう時間が減った」──そんな姿を見ると、保護者様としてはつい「このまま落ちこぼれてしまうのでは」と不安になります。
特に進学校では、授業のスピードが速く、少し遅れるだけでも追いつくのが大変です。

そのため「なんとか勉強させなければ」と焦り、声を荒げたり強制したくなることもあるでしょう。

しかし、そうした焦りは子どもにとってプレッシャーとなり、不登校を長引かせてしまうことも少なくありません。

 

③親子関係の悪化…どう接すればいい?

不登校が続くと、家庭の雰囲気もぎくしゃくしやすくなります。

・「学校に行きなさい」と言っても反発される

・無理に話しかけると口をきいてくれない

・家の中で互いに気を使い、ストレスが溜まる

進学校に通う生徒様は「自分はできるはずなのにできない」という葛藤を抱えやすく、親の言葉に敏感になりがちです。そのため「どう声をかければいいのかわからない」というのも保護者様の大きな悩みの一つです。

 

この記事では、進学校の不登校の現状や原因を整理しながら、保護者様ができる適切な接し方やサポート方法について解説していきます。
不安を少しでも軽くし、今後の進路や受験への道を考えるうえでの参考にしていただければ幸いです。

 

2. 進学校に通う高校生の不登校割合

まずは、高校生全体、そして進学校にどれくらい不登校の生徒がいるのかを見ていきましょう。

①高校生の不登校者数

文部科学省の調査(注1)によると、高校生の不登校者数は2023年時点で68,770人にのぼり、前年度より8,195人(13.5%)増加しています。割合にすると全体の2.4%、つまり1学年に2~3人程度が不登校の状態にあることになります。
小中学生と比べると数字が少なく見えるかもしれませんが、高校生には「中途退学」という選択肢があるため、統計上は不登校者数が少なくなる傾向があります。実際には毎年約4万人が中途退学しているため、不登校で悩む高校生は数字以上に多いと考えられます。

▼高校生の不登校について、詳細は以下ページをご覧ください

【心理師解説】高校生が不登校になる原因は?タイプ別の特徴・適切な対応方法について解説

 

②進学校の不登校者数

進学校に限定した正確なデータは公表されていませんが、アンケート調査では「勉強についていけず不登校になった」と答える高校生が一定数います。進学校は授業進度が速く、学習や人間関係の負担が大きいため、一般的な高校よりも不登校が生じやすい環境だといえるでしょう。
そのため「うちの子だけが特別なのでは…」と心配する必要はありません。同じように悩んでいる高校生は少なくないのです。

 

3. 進学校の高校生が不登校になる4つの原因

進学校に通う不登校の高校生

進学校に通う高校生が不登校になる背景には、さまざまな要因があります。
ここでは代表的な4つを紹介します。

 

①高校受験での疲弊と合格後の「燃え尽き症候群」

中学時代に必死で勉強し、やっと進学校に合格したものの、その直後に気持ちが切れてしまうケースがあります。 いわゆる「燃え尽き症候群」です。

厚生労働省(注2)によると、燃え尽き症候群とは「人一倍活発に仕事をしていた人が、なんらかのきっかけで、あたかも燃え尽きるように活力を失ったときに示す心身の疲労症状」とされています。
高校受験で目標を達成したことで緊張が解け、「もう頑張れない」と感じてしまうのです。

さらに進学校では授業スピードが速く、入学直後から新しい環境に適応しなければならないため、心身の疲労が一気に表面化し、進学校に入学したばかりの1年生が不登校になるケースもあります。

 

②「落ちこぼれたくない」同級生との比較によるプレッシャー

進学校には学力の高い生徒が集まるため、どうしても成績の競争が避けられません。

「友達は模試で好成績をとっているのに、自分だけ結果が出ない」
「親や先生の期待に応えられないかもしれない」

こうした比較や期待が大きなプレッシャーとなり、自己肯定感を下げてしまいます。
努力しても思うように成果が出ないと、「自分は劣っているのでは」という思い込みにつながり、学校に行くこと自体が苦しくなることがあります。

 

③ハードスケジュールや学習の遅れによる負担

進学校では、日々の予習・復習に加えて部活動やテスト、模試などが重なり、非常にハードな毎日を送ります。

十分な睡眠や休養が取れず生活リズムが乱れると、疲れが蓄積して学習の遅れにつながりやすくなります。
やがて「どうせ追いつけない」「もういいや」という気持ちが生まれ、登校意欲を失うケースも少なくありません。

 

④うつ病や適応障害など、心身の不調

不登校の背景には、うつ病や適応障害といった心身の不調が隠れていることもあります。
特に進学校の生徒様は「頑張りすぎてしまう」傾向があり、疲れやストレスをため込みやすいです。
その結果、気分の落ち込みや強い不安、頭痛・腹痛・不眠などの体調不良が続き、学校に行けなくなってしまうことがあります。
このような場合は、決して「怠け」や「甘え」と片付けず、医療機関や専門家の相談を検討することが大切です。早めに支援を受けることで改善につながるケースも多くあります。

 

4. 進学校で不登校になった高校生へのOK対応とNG対応

不登校のお子様を前にすると、保護者の方は「どう接するのが正解なのか」と悩むものです。

ここでは心理師の視点から、回復を後押しするOK対応と、逆効果になりやすいNG対応を紹介します。

 

【OK対応】①心と体を休ませ、気持ちを受け止める

不登校の生徒様は「学校に行けない自分」を責めてしまいがちです。まずは「休んでも大丈夫だよ」と伝え、安心できる環境を整えることが大切です。
また「学校に行く・行かない」だけでなく、休養や別の進路など学校以外にも選択肢があることを一緒に考えていけると安心につながります。たとえば、

「大学に行きたいなら通信制高校に編入する方法もあるよ」

「一度休んで浪人しても大丈夫だよ」

といった言葉をかけると、生徒様も「やり直せる道がある」と感じやすくなります。

その際は保護者様が「こうしなさい」と押しつけるのではなく、「こんな方法もあるよ。一緒に考えてみよう」と寄り添う姿勢を大切にしましょう。

 

【OK対応】②学習環境・生活リズムを整える

不登校が長引くと、生活リズムの乱れや勉強の遅れが不安を大きくします。まずは起床・就寝の時間を整えるなど、規則正しい生活習慣をサポートしましょう。
学習面では、スマートフォンや漫画などの誘惑を減らし、集中しやすい環境をつくることが大切です。

外に出にくい状況でも、オンライン学習や家庭教師といったサポートを取り入れれば、自宅から無理なく勉強を続けることができます。勉強以外の相談にも寄り添ってもらえるため、気持ちを整えながら少しずつ学習習慣を取り戻すきっかけになります。

 

 
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【NG対応】①勉強の強制や偏差値へのこだわり

「勉強しなさい」と繰り返すのは逆効果です。生徒様本人は勉強の必要性を理解していても、心身がついていけないことが多いからです。強制されると反発や自己否定感が強まり、かえって勉強から遠ざかってしまいます。

 

代わりに「5分だけやってみよう」と少しずつ始める声かけや、「今日はやらなくてもいいよ」と余裕を持たせる工夫が効果的です。

心理学的に、やりかけの行動を続けたくなる効果(ツァイガルニク効果)や、禁止されると逆にやりたくなる効果(カリギュラ効果)を利用した方法です。


また、目先の偏差値にこだわるよりも、「どんな大学生活を送りたいか」「将来どんなことを学びたいか」といった将来のビジョンを一緒に考える方が意欲につながります。

偏差値の高さ自体がゴールではなく、その大学で得たい学びがあるかどうかが重要です。そうでなければ、せっかく進学しても理想とのギャップに悩むことになりかねません。
保護者様は、生徒様の希望や将来像を尊重しながら、無理のない進路選びをサポートしていきましょう。

 

【NG対応】②将来の不安をあおる

「このままでは大学に行けないよ」「将来困るよ」といった言葉は避けましょう。

保護者様としては「危機感を持ってほしい」「どうにかしてあげたい」と生徒様を思っての発言かもしれませんが、不登校の生徒様からすると、「責められている」と捉えてしまいます。


将来について話すときは、不安をあおるのではなく「まだ選択肢がある」「やり直せる方法もある」といった安心感を伝えることを意識しましょう。生徒様が前を向くためには、不安ではなく希望を示す言葉かけが大切です。

 

5. 進学校 不登校から大学受験へ:3つの選択肢

大学受験に向けて勉強する不登校生

進学校に通う高校生が不登校になった場合でも、大学進学の道が閉ざされるわけではありません。

ここでは代表的な3つの選択肢をご紹介します。

 

①現在の高校で復帰を目指し、大学受験に臨む

不登校が続いていても、まずは現在の高校に少しずつ戻ることを目標にする方法です。

・まずは心と体を休ませる

・家庭教師や塾を利用して学習の遅れを補う

・授業や模試など、一部だけ登校して慣らしていく

こうしたサポートを組み合わせることで、無理のないペースで復帰でき、大学受験に向けて学力を取り戻すことが可能です。大切なのは「焦らず、一歩ずつ取り組むこと」です。

 

②通信制高校へ編入し、自分のペースで学ぶ

授業のペースについていけない、体調や精神的な理由で通学が難しい場合は、通信制高校への編入も選択肢になります。 

・卒業すれば「高校卒業」の学歴取得、大学受験も可能

・自宅中心の学習スタイル

・必要に応じたスクーリング(登校授業)や面談でのサポート

進学校に通い続けることにこだわらず、自分のペースで学べる環境を整えることが、結果的に進路の可能性を広げることにつながります。

 

③高卒認定試験で大学受験資格を取得する

高校に復帰することや通信制高校への編入が難しい場合は、高卒認定試験(旧・大検)を受ける方法もあります。

・合格すれば大学受験資格が得られる

・出題内容は高校課程と同等で、自宅学習でも挑戦可能

・自分のペースで進められるため、体調や生活リズムに合わせた勉強が可能

高卒認定試験は「不登校だから大学進学はできない」という思い込みを取り除き、自分らしい方法で進学を目指せる選択肢のひとつです。

▼高卒認定試験の詳細は以下ページをご覧ください

高卒認定試験対策なら東大家庭教師友の会

 

保護者様は、生徒様と一緒に大学受験への選択肢を検討し、無理のない方法を選んでいけるようサポートしてあげましょう。

▼不登校の大学受験について、詳細は以下ページをご覧ください

【心理師解説】不登校でも大学受験はできる?受験の際の注意点とは

 

 

6. 進学校の不登校生に家庭教師ができるサポート

家庭教師による学習サポート

進学校に通う不登校の高校生にとって、学習の遅れや大学受験への不安は大きなストレスです。家庭教師は、学校や塾とは異なり、生徒様の状況に合わせて柔軟にサポートできる点が特徴です。

ここでは代表的な3つのサポート方法を紹介します。

 

①一人ひとりのペースに合わせた学習計画の作成

不登校の生徒様は、授業のスピードに合わせて学習するのが難しい場合があります。家庭教師は、現在の学力や生活リズムを考慮して、無理のない学習計画を立てられます。

・苦手分野を重点的に復習するカリキュラム

・「1日30分からスタート」など少しずつ学習量を増やすステップ式の計画

・模試やテストに合わせた効率的な復習スケジュール

こうした個別プランにより、学習の遅れを取り戻しながら、自信を持って大学受験に臨むことができます。

 

②大学受験に向けた精神的なサポートと進路相談

不登校になると、勉強面だけでなく精神的な不安も大きくなります。家庭教師は、学習のサポートだけでなく、進路相談や精神的な支えにもなれます。

・勉強に行き詰まったときの声かけやモチベーション維持

・「今の学力でどの大学が目標になるか」を一緒に整理

・将来の夢や希望に合わせた学習計画の調整

学習と進路を一体でサポートすることで、漠然とした不安を減らし、前向きな気持ちを取り戻すことができます。

 

③「できた!」を積み重ねて自信を取り戻すサポート

不登校の生徒様は、勉強への自信を失っていることが少なくありません。家庭教師は、少しずつ「できた!」という経験を積ませることで、自信を取り戻すサポートができます。

・小さな課題をクリアして達成感を実感

・成績や理解度を可視化し、努力の成果を実感

・学習だけでなく、日常生活の目標設定や達成もサポート

「できた!」という経験を積むことで、「自分ならできる」という前向きな気持ちが芽生え、学校復帰や大学受験への意欲につながります。

 

東大家庭教師友の会では、年齢の近い大学生家庭教師が、学習だけでなく学校生活や進路の悩みにも寄り添いながらサポートします。

 

 

進学校の不登校は、新たな道を探すチャンス

進学校に通う生徒様が不登校になってしまうと、生徒様本人はもちろん、保護者様もどう対応すればよいかわからず、不安を感じることがあるでしょう。しかし、「不登校になったら終わり」でもなければ、「もう大学に行けない」というわけでもありません。
大切なのは、生徒様の状況に合った対応を見つけ、一歩ずつ前に進むことです。その過程で学んだ経験は、結果的に大学受験や将来の選択に大きく役立ちます。
ぜひ今回の内容を参考に、生徒様と一緒に少しずつ前へ進んであげてください。

 

 

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大学受験の指導ができる家庭教師のご紹介

東大家庭教師友の会 | 稲永先生

稲永先生

  • 女性
  • 東京大学 教養学部
  • 渋谷教育学園幕張高等学校
  • 中学受験経験あり

自己紹介

私は、中学受験から高校卒業に至るまで、周囲の学習をサポートすることに強い喜びを感じてまいりました。 特に、理解につまずいている生徒様に対しては、積極的にアドバイスを提供し、学力向上を支援してまいりました。 これまでの指導経験では、例えば地理の暗記に苦手意識を持っていた生徒様がいました。 私との反復学習を重ねることで、その生徒様は学年が変わる前には見事満点を取得できるようになりました。 どのような生徒様に対しても、一人ひとりの理解度とペースに合わせ、粘り強く丁寧に指導することをお約束いたします。 生徒様が着実に理解を深め、自信を持って学習に取り組めるよう、全力でサポートさせていただきます。

当会からの紹介

穏やかで親しみやすい人柄が、生徒様からの信頼を厚くしている教師です。 指導においては、まず生徒様の理解度を丁寧に把握することに注力する教師です。生徒様一人ひとりの学習意欲を最大限に引き出し、内発的な動機付けを促す目標設定を大切にする教師です。 授業においては、体系的な復習と反復演習を通じて、確実な知識定着を図ることに長けた教師です。生徒様の小さな成長も見逃さず、前向きな声かけで自信を育みながら、粘り強くサポートする教師です。

#SAPIX出身 #鉄縁会出身 #東進出身
東大家庭教師友の会 | 相川先生

相川先生

  • 女性
  • 東京大学 理学部
  • 洗足学園高等学校
  • 中学受験経験あり

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私は高校時代に、英検5級から準1級まで取得し、短期研修にも3回参加するなど、英語学習に力を入れてまいりました。また、高校時代は理系科目が苦手であったにもかかわらず、理系を選択し、東京大学に合格することができました。そのため、苦手科目との向き合い方や受験のテクニックなどについて、具体的なアドバイスをさせていただけます。指導経験といたしましては、トモノカイの学習メンターとして、英語、数学、物理、化学を指導してまいりました。また、河合塾MEPLOの大学生メンターとして昨年まで高校生の生徒様の学習相談に携わっていた経験もございます。このため、学習内容に関するご質問だけでなく、進路相談や学習計画の立て方など、幅広い面で生徒様のお役に立てると存じます。

当会からの紹介

礼儀正しく、大人っぽく落ち着いた印象の教師です。分析力が高く、根拠を明確かつわかりやすく言語化して伝えることができ、疑問を残さない授業を目指します。苦手科目を克服した経験がございます。生徒様の気持ちに丁寧に寄り添い、必要な改善策や学習計画を具体的に示していきます。

#日能研出身 #英検所持
東大家庭教師友の会 | 中田先生

中田先生

  • 女性
  • 東京大学 教養学部
  • 洛南高等学校
  • 中学受験経験あり

自己紹介

私自身、中学校に入学するまで、英語学習の経験はございませんでした。同級生と比較すると遅れて英語学習を開始したものの、徐々に長文読解ができるようになる喜びと、将来英語を役立てたいという強い思いから、学習時間の多くを英語に充ててまいりました。 音読やシャドーイングの習慣化、オンライン英会話の活用など、真摯な学習姿勢を継続することで、着実に英語力を向上させることができました。 これまでの経験から、英語学習は一朝一夕にはいかないものの、着実な努力が必ず実を結ぶ科目であると確信しております。 生徒様には、その喜びと達成感を実感していただきたいと強く願っております。具体的な指導においては、生徒様一人ひとりのペースに合わせて学習の習慣化を強力にサポートし、英語力の着実な向上を目指してまいります。

当会からの紹介

生徒様の学習意欲を自然に引き出すことに長けた、温厚で明るい人柄が魅力の教師です。 英語指導においては、個々の生徒様の学習状況を深く理解することから始めます。着実に実力を伸ばすための学習習慣の定着を重視しており、生徒様が自律的に学習に取り組めるよう丁寧に支援します。 生徒様のモチベーションを常に高く保ちながら、目標達成へ向けた具体的なロードマップを共に描き、粘り強く伴走する教師です。

#日能研出身 #河合塾出身 #英検所持
東大家庭教師友の会 | 佐伯先生

佐伯先生

  • 女性
  • 慶應義塾大学 商学部
  • 雙葉高等学校
  • 中学受験経験あり

自己紹介

私は小学3年生よりSAPIXに通塾し、中学受験を経て第一志望の雙葉中学校に合格いたしました。この経験は、生徒様が目標達成に向けて努力する過程を深く理解するための基盤となっています。 組分けテストで思うような結果が出ず、悩んだ時期もございました。しかし、その都度、徹底的な課題分析と学習方法の見直しを重ねることで、着実に成績を向上させてきました。 このような経験から、受験指導においては、単に学力向上を目指すだけでなく、成績の変動に伴う生徒様の不安や焦りにも真摯に寄り添い、精神的な側面からも力強くサポートすることを重視しております。目標達成まで、生徒様と保護者様に寄り添い、伴走していくことをお約束いたします。 特に雙葉中学校の受験対策においては、私自身の合格経験が強みとなります。国語の指導では、過去問を徹底的に分析し、実践を通して培った具体的な解法や記述のポイント、効果的な時間配分など、雙葉独自の出題傾向に合わせた実践的なアドバイスを提供いたします。 生徒様が自信を持って本番に臨めるよう、合格に向けた最適な学習プランを提案し、全力でサポートさせていただきます。

当会からの紹介

自然な笑顔が印象的で、保護者様や生徒様から厚い信頼を寄せられる教師です。 親しみやすい人柄は、生徒様が安心して学習に取り組める環境を築く上で大きな強みとなっています。 生徒様一人ひとりの個性や学習状況を深く理解し、精神的な側面からも手厚くサポートすることを重視しています。 学習における不安や焦りといった感情にも丁寧に耳を傾け、生徒様が自信を持って目標に邁進できるよう、きめ細やかなサポートを惜しまない教師です。 生徒様が自らの力で困難を乗り越え、着実に成長できるよう、粘り強く伴走する姿勢が特長です。 単に知識を教えるだけでなく、生徒様の学力向上に直結する具体的かつ実践的な指導を提供しています。 目標達成に向けた明確なロードマップを提示し、日々の学習から定期テスト対策、受験対策まで、効果的な学習方法を伝授する教師です。 学力向上はもちろんのこと、生徒様の内面的な成長も促す、多角的な視点を持った真摯な教師として、自信を持って推薦いたします。

#SAPIX出身 #早稲田アカデミー出身 #鉄縁会出身 #東進出身
東大家庭教師友の会 | 松田先生

松田先生

  • 男性
  • 東京大学 医学部
  • 灘高等学校
  • 中学受験経験あり
  • 指導塾対応

    SAPIX

自己紹介

私は中学受験では5年生から入塾し、周りと比べて基礎が圧倒的にできていない状態でのスタートとなりました。その際、基礎を自分で補いながら勉強しておりましたが、周りになかなか成績が追い付かず苦しんだ経験があります。何がわからないかを自分でもわからない状態で宿題をこなしていくだけの勉強はとても手詰まり感がありましたが、当時お世話になっていてた先生と自分が何をわかっていないかを言語化し、基礎に立ち返って弱点をひとつづつ潰していく過程で、基礎の重要性と弱点を言語化していくことの重要性を実感し、無事に合格を果たすことができました。
また、大学受験ではスタートで出遅れた中学受験の反省を生かし、中三の秋に鉄緑会に入塾し数学をはじめ、高校から英語も取り始めました。しかし自分だけでは成績も伸び悩み、数学はクラス内でも最下位近く、英語も単語テストさえまともに取れない有様でした。そのため、数学は講師の先生にわからないところを毎回質問しにいき、英語は基礎を中心としたクラスでこれも基本的な文法から丁寧に教えてもらい、最後には理科三類もB判定を安定して取れ、現役合格を果たすことができました。
いずれの場合においても、私の立場に立って何ができていないのかを適切に助言し、厳しく𠮟ってくれる先生との出会いが、私にとって非常におおきな手助けとなったことを実感しております。集団塾ではなかなか一人ひとりには目が届かず、自主的に動かなければこういった指導を受けることは難しいですが、個別指導ではより一人ひとりにこういったきめ細かな指導ができると確信しております。まずは体験だけでも構いませんため、お気軽にお申し付けください。合格に向けて頑張っていきましょう。

当会からの紹介

穏やかで礼儀正しく、責任感の強い教師です。傾聴力があり、丁寧に生徒様の状況に寄り添い、課題改善のための最良な方法をご提案し、進捗を細やかに見守ります。粘り強く接することで、生徒様がわかるようになる喜びを感じていただき、向上心につなげる指導を心がけております。

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