早慶の家庭教師なら東大家庭教師友の会

自己紹介

これまで個別指導塾や家庭教師などでさまざまな生徒様達を見てきており、一人ひとりに合った接し方で指導してきました。人見知りの子には休み時間などに積極的に雑談などをして、生徒様との信頼関係を何より大切なこととと考えております。褒めるところは褒め、間違っているところは正しく指導しメリハリのある関係を築いていきたいです。

当会からの紹介

温厚な性格で豊富な指導経験を持つ教師です。生徒様の性格を考慮して適切な距離感を持って指導にあたり、徐々に信頼を構築していくことで家族の次に頼られる存在として伴走していきます。また多忙な生徒様に関しても柔軟な指導時間の調整が可能な為、適宜対応していくことが可能です。

自己紹介

私は大学1年生から塾を経営し、そこで開講される講義を担当しておりました。中学校1年生から高校1年生まで幅広い教科を教えた経験があります。また現在、初等教育学を選考しており一昨年前には小学校の教育実習に行きました。昨年はアメリカ合衆国で1年間教員のインターンシップに参加し、小学生に算数や理科、日本語を教える経験もしています。これまでの多くの子どもに教えた経験から、各生徒様にあった指導方法を用いて勉強が好きになってもらえるような指導をしたいと考えています。

当会からの紹介

明るく親しみやすいお兄さん風の教師です。豊富な指導経験を活かし、常に生徒様の立場に立ち最大限寄り添った指導を行っていきます。生徒様の理解度や環境を把握し、適切な勉強計画を立てることを心掛けます。普段の授業では、適切な声かけを用い、分かりやすく楽しい解説を行っていきます。

自己紹介

高校受験時、英数国それぞれでつまずき、苦手になり、点数に悩んだり置いていかれることがありましたが、勉強の末、全科目得意な状態で受験に臨むことができました。今苦手な科目だったり分野があっても必ず努力次第で告白できると、実体験をもとに信じているので、その点を還元できればと思います。

当会からの紹介

温厚で話しやすい雰囲気の、お兄さん風教師です。成績が落ち込んだ時期があったものの努力で盛り返し受験に臨んだという自身の経験を生かし、苦手科目の勉強方法やマインド面での乗り越え方についてアドバイスができるよう心がけます。

自己紹介

私は中学校3年の頃、初めての海外経験としてイギリスは2週間のホームステイへ行き、自身の英語の出来なさ具合に絶望を覚えましたが、それ以降英語学習を積み重ね、早慶へのW合格や交換留学の実現を掴み取りました。英語は言語であるため要素要素の積み重ねの科目であり、一つ一つ学習していくことで必ずできるようになるということを身をもって痛感しました。実際に数多くの生徒様に、闇雲な英語学習ではなく、体系化された指導を提供し、英語を得意科目にしていただいたり、早慶など有名大学に多く合格していただくことができました。 なぜ間違えたのか、何ができていて、何ができていないのか、できていない部分を改善するには何をどのように勉強すれば良いのか、丁寧に指導し、最終的には生徒様が自走できるような指導を提供して行きたいと考えたいます。

当会からの紹介

明るく活発な性格の教師です。人見知りから飽き性まで様々な生徒様でも教師持ち前の性格を活かすことで楽しく学習に取り組むことが出来ます。また自主性に欠けている方に対しては、教師主導で指導を行うことで着実に目標達成を目指していくことが可能です。

自己紹介

私は慶應湘南藤沢中高在籍時に内部進学で医学部を目指して独学で勉強をし、高校では9を超える評定をキープして、テニス部の週4回の活動、週2回のテニススクールと両立しながら医学部に進学することができました。自分で計画を立て、地頭がずば抜けて良いわけでもない私なりに効率の良い内部進学の勉強方法を身につけてきたことより、生徒様にノウハウをお伝えし、またこれまでの豊富な内部進学の生徒様の指導経験を活かして生徒様と伴走する形で成績アップを実現させられる自信がございます。

当会からの紹介

親しみやすいお姉さん風の教師です。豊富な教師経験を活かし、生徒様の状況を分析したうえで最大限の力を引き出せるよう思考を重ね、生徒様と一緒に学習計画を立て、自身で学習習慣をつけられるような指導を目指します。

自己紹介

私は数学が本当に苦手でした。中1から数学はなんとなくやっていたが全然身に付かなかった。しかし、中3頃から、頭を使って考えるとはどういうことかに気づき、そこから一つ一つを考え続け、初見問題にも正解することができるようになり、最終的に高3では駿台模試で偏差値80を超えていました。これを踏まえ、こんな私でも努力を続けることで成果が出せることを、生徒様に伝えたい。

当会からの紹介

落ち着きがあり、優しい教師です。教師自身の学習経験を活かして、生徒様が勉強を作業と捉えず、自発的に試行錯誤しつつ問題と向き合うことができるような指導を心掛けます。また、生徒様の躓きや今困っていることを分析し、分析結果に対応した学習法を臨機応変に取り入れ授業を進めていきます。