【新課程対応】大学受験の現代文対策なら東大家庭教師友の会

自己紹介

私は高校の時にPRスタッフ(校外に学校の良さを発信する団体)に所属し、沢山の受験生や保護者様の方とお話してきた経験を活かし、生徒様からの、勉強や生活面などあらゆる相談に真摯に対応したいと思っております。 また、学生時代に自分の勉強法を確立するまで苦労してきた経験から、「今の勉強法が正しいか分からない」「思うように勉強ができない」といった悩みを抱える生徒様からのお力になりたいと思っております。

当会からの紹介

穏やかで生徒様想いの教師です。生徒様の学力向上に真摯に向き合うですけでなく、勉強習慣の確立やモチベーション維持にも気を配り、生徒様との信頼関係を築きます。普段の授業では、適切な声掛けをしながら、分かりやすく丁寧な解説を行います。生徒様の理解度を把握し、双方向性のある授業を心掛けます。

自己紹介

私は、生徒様お一人おひとりの理解度や性格に合わせた柔軟な指導を心がけております。大学では国際法を専攻し、そこで培った多角的な視点と知識を活かし、分かりやすく丁寧にご指導する力を磨いてまいりました。また、スターバックスでの接客経験を通じて、生徒様や保護者様の立場に立って考え、円滑なコミュニケーションを築く力を培ってまいりました。オンラインでの指導におきましても、生徒様との信頼関係を大切にしながら、目標達成に向けて粘り強くサポートしてまいります。生徒様一人ひとりの成長に真摯に寄り添い、責任を持って指導に取り組んでまいります。

当会からの紹介

年齢相応の落ち着きと礼儀正しさを兼ね備えた教師です。家庭教師として多数の指導経験を持ち、その知見を生かし、生徒様おひとりお一人の成長に寄り添い、目標達成に向けて粘り強くサポートいたします。

自己紹介

私自身、中学・高校時代は英語が大変苦手でございました。当初は、どうすれば英語ができるようになるのか全く分からず、克服に向けて試行錯誤を重ねました。しかし、中学時代は文法の基礎知識、高校時代は英文に対する慣れが足りないということに気づきました。その結果、高校受験、大学受験どちらにおいても第一志望校に合格することができました。この経験から、苦手なものを「自分はこれが苦手だから仕方ない」と諦めることなく、何が苦手であるかを分析し、生徒様一人ひとりに合わせた指導を行ってまいります。

当会からの紹介

冷静で真面目な頼れる教師です。生徒様に常に寄り添い、生徒様自身で勉強できるような習慣付けや学習方法のアドバイスなども行います。生徒様とのコミュニケーションを大切にし、信頼関係を築きます。普段の授業では、分かりやすく丁寧な解説を行い、質問しやすい雰囲気づくりを心掛けます。

自己紹介

私は浪人を経験しました。その当時は本当に毎日が辛くて、孤独を感じていました。そのため、生徒様のナーバスな気持ちや、孤独感、絶望感に人一倍寄り添える自信があります。また、予備校時代には、一流の先生方から様々なことを教わり、また自分なりに勉強法を毎日工夫しながらしていたため、より具体的な勉強のアドバイスや向き合い方、精神面での話ができると思っています。この経験のおかげで、苦手だった共通テストも、目標としていた９割に届くことができたので、このことを生かして指導していきたいです。

当会からの紹介

真面目で堅実な雰囲気の教師です。浪人時代に自分なりの勉強法を習得し苦手を克服した経験を生かし、生徒様に勉強法のアドバイスができるよう心掛けます。

自己紹介

私の長所は、計画性があることです。私は中学1年生から高校３年生まで、一貫して学級委員を務めていました。私の学校には毎学期末、学級委員主催のレクリエーションがありました。そのため、学期末は週に何度も放課後教室に残り、計画を立てていきました。実際に、当日の流れは分刻みで決めていき、綿密に行っていました。6年間の最初のうちは、もちろん、失敗することもありましたが、数をこなすに連れ成功することが多くなり、高校３年生1学期末の最後のレクでは計画は予定通りに進み、企画も上手くいき、過去1番の盛り上がりとなりました。私はこれらの経験から、無理のない現実的な計画を立てる力を手に入れることができ、実際に受験期には3ヶ月先まで見越して、週に何をこなしていくべきかを予定立てて取り組んでいました。私が指導することになった生徒様には、この経験を活かして目標立てを行いつつ余裕を持たせた、具体的な計画を立てていきたいと思っています。

当会からの紹介

明るくエネルギッシュな雰囲気の教師です。生徒様を指導する際も、生徒様が楽しく勉強できるようコミュニケーションを密に取りつつ、しっかりと学習計画を立て、計画的に指導を進められるよう努めます。

自己紹介

私は以前、SAPIX小学部の国語科教師として、4・5年生の集団授業を担当しておりました。しかし当時は、多人数のクラス運営に追われ、一人ひとりの生徒様がどこでつまずいていらっしゃるのかを個別に寄り添って指導しきれないことに歯がゆさを感じておりました。その経験を通して痛感いたしましたのは、国語力の向上には「論理的思考力」と、それを支える「語彙・構文のストック」という両輪が不可欠であるという点でございます。高学年で記述問題に苦戦される生徒様の多くは、思考力があってもそれを表現する「言葉の引き出し」が不足しているケースが多く見受けられます。私は、集団授業では難しかった「個別の丁寧なフォロー」に注力してまいります。博士課程で培った言語への感度を活かし、生徒様との対話を通じて「なぜそう考えたか」という論理的思考を促します。それと同時に、それを表現するための適切な語彙や構文を一つひとつ共有し、思考力と表現力を同時に育んでいきたいと考えております。

当会からの紹介

落ち着いた雰囲気で、生徒様への思いやりが深い教師でございます。指導においてはコミュニケーションを大切にし、生徒様だけでなく保護者様とも良好な関係性を築くことを目標としております。授業では、生徒様が苦手とされている点を的確に把握し、基礎から着実に積み上げていくことで、効率的な成績向上を目指してまいります。