海老名先生

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1241948

自己紹介

私は小学生の頃にベニクラゲという生物に強く惹かれ、高校で研究に取り組んで参りました。研究を行う中で、生物学に関する知識だけでなく、自ら問いを立て、情報収集・分析、仮説検証を行う探究的思考力を身につけ、自身の研究を深めることができました。 この研究内容に加え、取り組み方やそこから得られた力、そしてそれらを書類や面接で的確に伝える力が評価され、慶應義塾大学に合格することができたと確信しております。 現代社会においては、入試制度も大きな変革期を迎えています。かつての画一的な学力評価から、学問への意欲や個々の強みを多角的に評価する入試へと移行しております。 まさに、探究力や自身の考えを的確に伝える力は、入試形式の如何に関わらず、現代そして未来において最も求められる能力であると私は考えております。 これまでの経験から、私は推薦入試に加えて、一般入試双方の対策を経験して参りました。その中で、一般入試においても単なる知識の暗記に留まらず、以下の能力がペーパーテストにおいて強く求められていることを実感しております。 大量の文章や資料から必要な情報を正確に読み解く「読解力」 答えに至る合理的なプロセスを考察する「論理的思考力」 自身の考えを明確に表現する「表現力」 私の推薦入試、および一般入試対策で培った経験を活かし、生徒様が学力向上、第一志望合格を達成されることはもちろんのこと、それ以上に、 読解力 論理的思考力 表現力 そして、それらを統合した「探究力」 といった一生涯役立つ力を身につけ、「あの時、勉強を頑張って本当によかった」と心から思えるような、かけがえのない経験を提供できるよう、指導に尽力して参ります。

指導への意気込み

生徒様には、あらゆる学びにおいて「なぜ？」という問いを大切にしていただきたいと考えております。生徒様と共に授業を創造し、知的好奇心と確かな学力向上を全力でサポートしてまいります。

当会からの紹介

真面目で落ち着いた印象の教師です。 指導においては、単なる学力向上に留まらず、生徒様が自ら深く考え、表現する力を育むことに重きを置く教師です。 具体的には、以下のような能力の育成に注力し、生徒様の可能性を最大限に引き出す教師です。 読解力 論理的思考力 表現力 探究力（これらを統合した力） これらの力を通じて、生徒様が成績向上を達成することはもちろんのこと、将来にわたって「あの時、勉強を頑張って本当によかった」と心から感じられるような、一生涯の財産となる学びを提供することを使命とする教師です。