京大入試の数学の良問その３　～史上”最短”の入試問題～

自己紹介

私は中学受験・大学受験という2回の受験において、いかに問題のパターン化を行うか、という点に着目して勉強を進めました。この「パターン」さえ覚えれば受験は暗記科目として突破する事が可能です。生徒様にはそれを伝授したいと思います。 また、自分自身の受験生時代、そして1人を家庭教師として教える経験を通じて勉強のモチベーション維持に最も重要なのは生徒様と教師の信頼感という事を学びました。その考えを胸に、生徒様と積極的にコミュニケーションをとっていきたいと思います。

当会からの紹介

落ち着いた雰囲気のある優しい性格の教師です。論理的に解説を行い、再現性のある解説をするように心がけております。勉強のモチベーション維持に最も重要なのは生徒様と教師の信頼感だと考えているので、積極的にコミュニケーションをとっていく指導方針です。

自己紹介

私は小学校6年間オーストラリアに住んでいて、英語力だけではなく国際的なものの見方や多様な価値観を学びました。また、日本に帰ってからはふたつの部活や学校行事に全力で取り組みながら勉強とも両立し、現役で東京大学に合格しました。数学と理科がすごく好きで、問題の解き方だけでなくその背景となる考え方や別解なども考えながら受験勉強をしていたので、指導の際もただ解法を教えるだけではなくこのような背景知識も必要に応じて触れ、深い理解を目指します。

当会からの紹介

真面目で落ち着いた性格の教師です。ほとんど独学で受験を切り抜けた経験を活かし、自学自習に取り組む方法や勉強の楽しさを生徒様に伝えていきます。同様に、試行錯誤して勉強に取り組んできたノウハウを元に指導方法にも積極的に工夫を取り入れていくことに努めます。

自己紹介

私は高校時代、数学を最も苦手としており、偏差値は40台に留まっておりました。 しかし、東大家庭教師友の会の教師にご指導いただく中で、鉄緑会の演習において上位に名を連ねるまでに、成績を飛躍的に向上させることができました。 当時の教師は、単に解法を教えるだけでなく、私自身の言葉で解説する時間を必ず設けてくださいました。 これにより、理解の曖昧さが明確になり、学習の質が大きく変化したことを実感しております。 また、解法の構造的な整理と、個々の状況に合わせた学習計画の徹底的な管理が、私の成長に不可欠でした。 この貴重な経験から、成績向上には以下の3つの要素が極めて重要であると確信しております。 思考の整理: 表面的な暗記ではなく、本質的な理解を促す指導 計画管理: 目標達成に向けた具体的かつ継続可能な学習設計 精神的な支え: 学習へのモチベーションを維持し、自信を育むサポート 指導においては、生徒様ご自身に問題を説明していただきながら、その理解度を深く確認することを重視しております。 これにより、解法を構造的に整理し、生徒様一人ひとりに合わせた最適な学習設計を通じて、着実に成長へと導いてまいります。

当会からの紹介

生徒様の心に寄り添い、優しく導くことに長けた教師です。その穏やかで親しみやすい人柄は、生徒様から厚い信頼を寄せられています。 指導においては、成績向上に不可欠な要素として、以下の3点を重視する教師です。 思考の整理 計画管理 精神的な支え 具体的な指導では、生徒様が自ら問題を説明する過程を重視し、理解度を詳細に確認することに長けた教師です。単なる知識の詰め込みではなく、解法の本質を構造的に整理することで、応用力と考える力を育むことに注力する教師です。 さらに、生徒様が自律的に学習を継続できるよう、個々に最適化された学習設計を行うことに長けている教師です。生徒様の潜在能力を最大限に引き出し、着実な成長をサポートする経験豊富な教師です。

自己紹介

私は高校の時にPRスタッフ(校外に学校の良さを発信する団体)に所属し、沢山の受験生や保護者様の方とお話してきた経験を活かし、生徒様からの、勉強や生活面などあらゆる相談に真摯に対応したいと思っております。 また、学生時代に自分の勉強法を確立するまで苦労してきた経験から、「今の勉強法が正しいか分からない」「思うように勉強ができない」といった悩みを抱える生徒様からのお力になりたいと思っております。

当会からの紹介

穏やかで生徒様想いの教師です。生徒様の学力向上に真摯に向き合うですけでなく、勉強習慣の確立やモチベーション維持にも気を配り、生徒様との信頼関係を築きます。普段の授業では、適切な声掛けをしながら、分かりやすく丁寧な解説を行います。生徒様の理解度を把握し、双方向性のある授業を心掛けます。

自己紹介

私は2年前に不登校で、ご両親にも家庭内暴力を振るう生徒様の家庭教師を担当したことがございました。最初はなかなか心を開いてくれず、指導中に逃げ出されたこともございました。しかしながら、その生徒様と粘り強く向き合っていくうちに、生徒様が幼少期に父親から実現不可能な厳しい期待をかけられ、それを達成できなかったことを厳しく責められて以来、ご両親への鬱屈した思いを持つとともに劣等感を強く抱いていること、本心では親の期待に応えたいと思っているものの、どうすれば良いか分からず、反抗することで「勉強を頑張ってもできない」という現実を直視することから逃げている、ということを打ち明けてくださるようになりました。この経験から、表面上は問題的な行動を取る生徒様でも、粘り強く、本当にその生徒様のためを思って接していれば、やがて心を開いてくださること、そして信頼関係が築ければそこからまた向上心を持って頑張ってくださるということを学びました。このことから、私は塾や学校に馴染めなかったり、学習についていけなかったりする生徒様であっても、決して見捨てることなく、真摯に向き合って指導し、生徒様の人生を良い方向に導きたいと強く思うようになりました。

当会からの紹介

穏やかで礼儀正しく、責任感の強い教師です。傾聴力があり、丁寧に生徒様の状況に寄り添い、課題改善のための最良な方法をご提案し、進捗を細やかに見守ります。粘り強く接することで、生徒様がわかるようになる喜びを感じていただき、向上心につなげる指導を心がけております。

自己紹介

私は筑波大学附属駒場高等学校の出身でございます。また、在学中には鉄緑会に6年間在籍し、学業に励んでおりました。 高校時代はハンドボール部のキャプテンとして活動し、学業と部活動の両立に努めておりました。多忙な日々の中でも、私自身で効果的な学習計画を立案し、実践することで、常に上位の成績を維持することができました。 これまでの経験を活かし、生徒様一人ひとりの学力レベルや学習状況に合わせた、無理なく、かつ最も効率的な学習方法をご提供してまいります。生徒様が自信を持って学習に取り組めるよう、全力でサポートさせていただきます。

当会からの紹介

非常に穏やかで、生徒様への温かいまなざしを持つ教師です。 ご自身の限られた時間で効率的に学習を実践してきた経験を活かし、学習の要点を的確に捉えた分かりやすい指導を展開します。 個々の生徒様の苦手やつまずきに深く寄り添い、きめ細やかなサポートと丁寧なコミュニケーションを通じて、着実な学力向上を導くことに長けた教師です。