早稲アカについていけない｜宿題が終わらない時の優先順位と転塾判断

1. 早稲アカについていけない・宿題が終わらない原因

早稲アカについていけない・宿題が終わらない状況は、多くのご家庭様で起きることです。原因は1つではなく、授業・宿題・テスト・クラスのどこでつまずいているかによって、必要な対策が変わります。

 

▼早稲アカについていけない主な原因

原因	よく見られる様子	対策を解説している箇所
授業	授業中はわかったつもりでも、家で同じ問題が解けない	2章②・4章①
宿題	すべての問題を同じように仕上げようとして、時間が足りなくなる	2章①
テスト	テスト勉強に追われ、解き直しが後回しになる	2章④
クラス	授業の難易度と今の理解度に差がある	4章②

まずは、生徒様がどの原因に当てはまるかを確認してみましょう。

 

①授業のスピードが速く理解が追いつかない

早稲アカでは小4から、四谷大塚のテキスト『予習シリーズ』を使って毎週新しい単元を学習します。授業で例題の解き方を理解しきれないまま、次の単元に進んでしまうケースがあります。

授業中は「わかった」と感じても、家で同じ問題を解くと手が止まる場合は、理解が定着する前に宿題に入っている可能性があります。

 

▼授業の理解が追いついていないときの様子

 

②宿題を全部同じように完璧にこなそうとしている

早稲アカの宿題は、基本問題から発展的な問題まで幅広く出されます。真面目な生徒様ほど、すべてを同じように完璧に仕上げようとして、時間が足りなくなる傾向があります。

 

早稲アカが公開している学習案内（シラバス）でも、たとえば小3の算数の「チャレンジ」「頭の体操」といった難しめの問題は算数が得意な生徒様向けとされ、理科の発展問題も余力があれば取り組むものとされています。宿題のすべてに同じ時間をかけなくてよいことがわかります。

 

▼重要ポイント

 

③テストが続き復習の時間を確保できていない

早稲アカでは、小4・小5は隔週土曜日にカリキュラムテストがあり、約5週ごとにクラスを決める組分けテストも行われます。テスト前の勉強に追われると、通常の宿題や解き直しが後回しになりがちです。

 

▼早稲アカの主なテスト（公式情報をもとに作成）

テスト	対象・頻度	主な役割
マンスリーテスト	小3・年5回	学習した内容の定着度を確認する
カリキュラムテスト	小4・小5・隔週土曜日	直近の学習内容の理解度を確認する
組分けテスト	小4・小5は約5週ごと	通常授業のクラスを決める
NN志望校別オープン模試	小6	難関校別の対策講座（NN志望校別コース）の受講資格を判定する

※テストの名称・頻度・対象学年は年度により変わる場合があります。最新情報は必ず早稲田アカデミー公式サイトでご確認ください。

テストが続く時期ほど、どのテストに向けて何を優先するかを決めておくことが大切です。具体的な優先順位は2章④で解説します。

 

④今のクラスと理解度が合っていない

早稲アカの通常授業は、SS・SB・SAを基本とした学力別のクラス（SSが最も上のクラス）で行われ、組分けテストの結果でクラスが決まります。クラスによって授業で扱う問題や宿題の範囲が変わるため、クラスアップした直後は授業の難易度に戸惑うことがあります。

反対に、今のクラスでも理解が追いつかない状態が続く場合は、授業の進め方と生徒様の理解度に差が出ている可能性があります。

 

 

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2. 早稲田アカデミーの宿題が多すぎるときの優先順位のつけ方

宿題が多すぎて終わらないときは、量を減らす前に、取り組む順番を決めることが大切です。ここでは、当会が早稲アカ生の指導で取り入れてきた優先順位のつけ方をご紹介します。

 

▼宿題の優先順位早見表

教科	すぐやる	後に回す	見送る候補
算数	計算練習、授業の例題と基本問題	練習問題、間違えた問題の2回目の解き直し	発展問題・応用問題
国語	漢字・語句	読解問題の解き直し	発展的な読解・記述の追加課題
理科	基本問題・重要語句	練習問題、計算問題の解き直し	発展問題・記述問題
社会	基本問題・重要語句	練習問題、地図や資料の確認	発展問題・記述問題

※宿題の範囲はクラス・校舎によって異なります。見送る問題は、校舎の教師の指示を確認したうえで決めてください。

 

①宿題を「すぐやる・後に回す・見送る」に分ける

まず、1週間分の宿題を生徒様と一緒に3つに分けます。分けるだけで、限られた時間の中で何から手をつけるかが明確になります。

▼宿題の3つの分け方

見送った問題は、基本問題が安定して解けるようになってから取り組めば問題ありません。

 

②算数は基本問題と解き直しを優先する

算数は、前に学んだ内容が次の単元の土台になる教科です。基本問題を確実に解けるようにすることが、授業についていくための近道になります。

 

▼算数の宿題の進め方（当会の指導経験をもとに作成）

タイミング	取り組む内容	ポイント
授業の翌日	授業の例題と基本問題	授業の記憶が新しいうちに取り組む
2〜3日後	間違えた問題の解き直し	解説を見ずに解けるかを確認する
週末	練習問題と2回目の解き直し	時間に余裕があるときに進める

解き直しでは、解説を読んで「わかった」で終わらせず、何も見ずにもう一度解けるかを保護者様が一緒に確かめると効果的です。

 

③国語は漢字・語句、理科・社会は基本問題を優先する

国語の漢字・語句や、理科・社会の重要語句は、短い時間でも積み重ねが得点に結びつきやすい課題です。テストでも問われやすいため、毎日少しずつ取り組むことを優先します。

 

▼教科ごとの優先ポイント

 

④テスト前は出題範囲の宿題を先に仕上げる

カリキュラムテストや組分けテストの前は、通常の優先順位を少し変えます。出題範囲にあたる宿題の基本問題と、間違えた問題の解き直しを先に仕上げましょう。

 

▼テスト前1週間の優先順位

優先度	取り組む内容
1	出題範囲の基本問題と、間違えた問題の解き直し
2	計算・漢字・重要語句の確認
3	出題範囲の練習問題
4	発展問題（時間に余裕があれば）

組分けテストの出題範囲や基準点については、以下の記事で詳しく解説しています。

 

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3. 【学年別】早稲アカについていけないときの宿題の回し方

早稲アカは学年によって通塾日数やテストの仕組みが変わるため、宿題の進め方も学年に合わせて変える必要があります。

 

▼早稲アカの学年別の通塾とテスト

学年	通塾	主なテスト	宿題の進め方のポイント
小3	校舎により異なる（2・3月は週1日）	マンスリーテスト（年5回）	週3時間ほどの目安に収める
小4	週2日（17:00〜19:40）	カリキュラムテスト（隔週土曜日）・組分けテスト	宿題に取り組む曜日を決める
小5	週3日（17:00〜20:30）	カリキュラムテスト（隔週土曜日）・組分けテスト	通塾日の合間に割り振る
小6	週3日（17:00〜20:30）＋土曜日の講座	NN志望校別オープン模試など	講座の課題・過去問と配分する

※通塾日数・時間・テストの実施時期は、年度・校舎・コースにより変わります。最新情報は必ず早稲田アカデミー公式サイトでご確認ください。

 

①【小3】週3時間ほどの目安に収めて進める

早稲アカの小3ジュニアコースでは、公式の学習案内（シラバス）に、教科ごとの1週間の宿題の目安時間が示されています。合計すると週3時間ほどです。

 

▼小3の宿題の目安

教科	1週間の目安	主な内容
算数	60分程度	計算問題（1日5分程度を4日）、基本問題・練習問題など
国語	60分程度	漢字、言語知識（ことわざ・慣用句など）
理科	30分程度	基本問題、発展問題（記述・作図）
社会	30分程度	白地図・基本問題、発展問題

※目安時間は2026年度の公式シラバスに基づきます。理科・社会は4月から始まり、算数の宿題範囲はクラスにより異なります。最新情報は必ず早稲田アカデミー公式サイトでご確認ください。

 

算数の「チャレンジ」など難しめの問題は得意な生徒様向けとされているため、目安の時間を大きく超えている場合は、取り組み方を見直すサインです。

 

また、小3の1月下旬からは小4の『予習シリーズ』の学習が始まり、小4のクラスを決める新小4組分けテストもあります。小3のうちは量をこなすより、計算と漢字を毎日少しずつ続ける習慣を固めておくと、小4の学習に入りやすくなります。

 

②【小4】週2日の通塾に合わせて宿題の曜日を決める

小4は週2日の通塾で、1日の授業は算数または国語の100分と、理科または社会の50分の2コマです。隔週土曜日にはカリキュラムテストがあります。

 

通塾日以外の曜日にどの宿題をするかを生徒様と一緒に決めておくと、毎日「何から始めるか」で迷う時間が減ります。

 

▼小4の1週間の宿題の割り振り例（火・木曜日に通塾する場合）

曜日	取り組む内容
月	計算・漢字、前の週の解き直し
火（通塾日）	計算・漢字のみ
水	火曜日に習った内容の基本問題
木（通塾日）	計算・漢字のみ
金	木曜日に習った内容の基本問題
土	カリキュラムテスト（隔週）、理科・社会の基本問題
日	練習問題と2回目の解き直し

※通塾する曜日は校舎によって異なります。上記は当会が作成した一例です。

 

③【小5】週3日の通塾の合間に宿題を割り振る

小5になると通塾は週3日、授業は17:00〜20:30になります。算数・国語は週2回ずつ、理科・社会は週1回ずつの授業で、隔週土曜日にはカリキュラムテストもあります。

 

宿題を進められる平日が減るため、通塾日は短時間の課題、通塾のない日は授業の復習と役割を分けるのがポイントです。

 

▼小5の宿題の割り振り方

小5は単元の難易度も上がる時期です。宿題が終わらない状態が続く場合は、2章の優先順位に沿って、見送る問題を校舎の教師に相談しましょう。

 

④【小6】講座の課題・過去問と宿題の配分を決める

小6は週3日の通常授業に加えて、土曜日の講座（前期は必修）があり、志望校の過去の入試問題（過去問）の演習も始まります。さらに、NN志望校別オープン模試などで受講資格を得た生徒様は、難関校別の対策講座（NN志望校別コース）も受講できます。

 

講座が増えるほど課題も増えるため、通常授業の宿題・講座の課題・過去問の配分を週ごとに決めておくことが大切です。

 

▼小6の時期別の配分の考え方

時期	優先したいこと
春〜夏	通常授業の宿題で基本を固め、苦手な単元を残さない
9月〜11月	過去問演習を始め、志望校の出題に近い課題を優先する
12月以降	過去問の解き直しと、よく出る単元の基本問題を確認する

勧められた講座をすべて受講する前提にせず、志望校に必要な講座と課題から、生徒様と一緒に優先順位を決めましょう。

 

4. 早稲アカについていくために保護者様ができるサポート

早稲アカの宿題量やテストの多さは、生徒様だけで管理するのが難しい場面もあります。保護者様の関わり方を少し工夫するだけで、宿題の進み具合が変わることがあります。

 

▼保護者様ができるサポート

サポート	目的
丸つけ	間違いの傾向をつかみ、解き直しの優先順位を決める
校舎の教師への相談	宿題の量やクラスの悩みを共有し、取り組み方の助言を受ける
声かけ	取り組み方を認め、学習への意欲を保つ

▼今日からできるひと工夫

 

①丸つけで間違いの傾向をつかむ

丸つけは、正解・不正解を確かめるだけでなく、どこで間違えているかをつかむ機会です。間違いの種類によって、次に優先する学習が変わります。

 

▼間違いの種類と次に取り組むこと

間違いの種類	次に取り組むこと
計算ミス・写し間違い	計算練習を毎日続け、途中式を丁寧に書く
解き方がわからない	授業の例題に戻って解き直す
問題文の読み違い	条件に線を引きながら読む習慣をつける

丸つけで気づいた傾向を生徒様と一緒に確認すると、生徒様自身も次に何をすればよいかがわかりやすくなります。

 

②宿題の量やクラスの悩みを校舎の教師に相談する

宿題が終わらない状態が続く場合は、早稲アカの校舎の教師に相談しましょう。取り組む問題の指示や宿題の進め方について、生徒様の状況に合わせた助言を受けられる場合があります。

 

相談の前に、1週間ほど宿題にかかった時間を教科ごとに記録しておくと、状況が具体的に伝わります。

 

▼相談の前に準備したいこと

 

③テストの結果より取り組み方を認める声かけ

テストの点数やクラスが下がると、生徒様自身も自信をなくしやすくなります。結果だけに目を向けるのではなく、取り組み方の変化を言葉にして認めることで、次の学習に前向きに向かいやすくなります。

 

▼声かけの例

場面	声かけの例
点数が下がったとき	「計算ミスが減ってきたね。次は解き直しを続けてみよう」
宿題が終わらなかったとき	「どこまでできたか一緒に確認しよう」
テストの前	「優先する問題から始めよう。基本が解ければ点数につながるよ」

▼重要ポイント

 

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5. 早稲アカが合わないと感じたときの転塾の判断基準と選択肢

対策を試しても状況が変わらないと、「早稲アカが合っていないのでは」と感じることもあるでしょう。転塾は生徒様にも保護者様にも負担の大きい選択のため、本当に合っていないのかを見極めてから判断することが大切です。

 

▼転塾を判断するまでの流れ

ステップ	確認すること
1	早稲アカが生徒様に合いやすいタイプかを確認する（①）
2	一時的なつまずきか、合っていないサインかを見分ける（②）
3	校舎の変更・転塾・家庭教師の併用から選ぶ（③④）

 

①早稲アカが合う生徒様・合わない生徒様の特徴

早稲アカは、宿題やテストの量が多く、クラスの中で競い合う雰囲気のある塾です。体育会系とも言われる熱量の高い指導は、生徒様の性格によって合う・合わないが分かれます。

 

▼早稲アカが合う生徒様・合わない生徒様の特徴

観点	合いやすい生徒様	合いにくい生徒様
学習ペース	速い進度でも、繰り返して身につけられる	1つの単元をじっくり理解してから進みたい
競争	周りと競うことで意欲が高まる	順位やクラスの上下を負担に感じやすい
宿題	多くの課題を計画的に進められる	量が多いと何から手をつけるか迷う
生活	平日に学習時間を確保しやすい	習い事などで平日の時間が限られる
校舎・教師	担当の教師に質問や相談がしやすい	校舎の雰囲気や担当の教師になじめない

合いにくい特徴に当てはまっても、すぐに転塾が必要というわけではありません。宿題の優先順位のつけ方や家庭教師の併用で補えるケースも多くあります。校舎の雰囲気や教師との相性が気になる場合は、③で紹介する校舎の変更も選択肢です。

 

②一時的なつまずきと合っていないサインの違い

入塾直後や学年が上がった直後、クラスアップの直後は、一時的についていけなくなることがよくあります。数か月たっても改善が見られない場合や、基礎を重視するSAクラスでも授業の理解が追いつかない場合は、早稲アカの学習スタイルが生徒様に合っていない可能性があります。

 

▼一時的なつまずきと合っていないサインの違い

観点	一時的なつまずき	合っていないサイン
時期	入塾・新学年・クラスアップの直後	時期に関係なく続く
期間	1〜2か月で落ち着いてくる	3か月以上たっても改善が見られない
クラス	クラスアップの直後で、授業の難しさに慣れていない	基礎を重視するSAクラスでも理解が追いつかない
宿題	時間はかかるが、基本問題は解ける	基本問題でも手が止まる
生活	疲れても、休日には元気を取り戻す	睡眠や食欲、表情の変化が続く

※期間は当会の指導現場から見た目安です。生徒様の状況によって異なります。

 

▼重要ポイント

 

③転塾する場合の時期と転塾先の選び方

転塾を考える場合は、時期と転塾先の選び方によって、生徒様の負担が大きく変わります。決める前に、次の3点を確認しておきましょう。

 

▼転塾の前に確認したいこと

 

▼転塾の時期の考え方

時期	考え方
小4〜小5前半	学んだ単元がまだ少なく、転塾先のカリキュラムに合わせやすい時期
小5後半	重要な単元が続く時期のため、転塾先との単元のずれを確認してから判断する
小6	環境の変化による負担が大きいため、家庭教師の併用もあわせて検討する

転塾先は、集団塾・個別指導塾・家庭教師のどれが生徒様の学習ペースや性格に合うかを考えて選びます。新学年や講習会の時期は学習内容の区切りになりやすいため、転塾の時期として検討しやすいタイミングです。

 

④転塾せずに家庭教師を併用するという選択

「早稲アカの環境は続けたいが、今のままでは不安」という場合は、早稲アカを続けながら家庭教師を併用する方法があります。当会の中学受験の生徒様のうち、8〜9割は塾と家庭教師を併用しています。

 

併用といっても、最初から多くの時間を確保する必要はありません。苦手な1科目から始めて、様子を見ながら指導時間を調整することもできます。

 

▼家庭教師の併用でできること

当会の合格体験記でも、5年生頃から算数の理解が塾の授業だけでは追いつかず、宿題を全量こなせないことがあったため、6年生から家庭教師を併用して志望校に合格された生徒様の声が寄せられています。

 

▼家庭教師の併用を検討したい目安

 

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6. 早稲アカと家庭教師の併用を支える東大家庭教師友の会

東大家庭教師友の会では、早稲アカに通う生徒様の宿題のフォローや授業の理解の補強を、1対1の指導でサポートしています。

 

▼東大家庭教師友の会の早稲アカ生向けサポート

特徴	内容
早稲アカ出身の教師	早稲アカ出身で中学受験を経験した教師が2,000名以上在籍
1対1の指導	宿題の優先順位づけと解き直しを、生徒様の理解度に合わせて指導
柔軟な利用	1科目から依頼でき、指導回数の調整や短期コースにも対応
オンライン自習室	指導のない日も、教師に質問しながら学習できる

 

①早稲アカ出身の教師が多数在籍

当会には、早稲アカに通って中学受験を経験し、難関大学に進学した教師が多数在籍しています。早稲アカの宿題の量やテストの流れを経験しているため、生徒様の状況を理解したうえで指導できます。

 

当会はこれまで多くの早稲アカ生を指導してきました。教師は、生徒様にとって身近な先輩として、学習面だけでなく気持ちの面でも寄り添います。

 

②宿題の優先順位づけと解き直しを1対1で指導

家庭教師の指導では、早稲アカのテキストや宿題をそのまま使い、その週に取り組む問題の優先順位を生徒様と一緒に決めます。授業でわからなかった問題は、1対1で解き直します。

 

▼家庭教師の指導の流れの例

ステップ	内容
1	1週間分の宿題を確認し、取り組む順番を決める
2	授業でわからなかった問題を解き直す
3	次の授業やテストに向けて、家庭学習の計画を立てる

指導を始める前には生徒様専用の授業計画を作成し、教師・保護者様・生徒様の三者面談で共有します。

 

③短期コースや指導回数の調整にも対応

当会では、指導回数や指導科目の変更のご相談を随時受け付けています。苦手な1科目から始めたり、テストの前だけ指導を増やしたりと、生徒様の状況に合わせた使い方ができます。

※短期コースの実施時期や内容は、東大家庭教師友の会までお問い合わせください。

 

④指導のない日もオンライン自習室で質問できる

当会のオンライン自習室は、Zoomで開講している学習の場です。開講時間中は何度でも教師に質問できるため、指導のない日も宿題を進めやすくなります。

※開講スケジュールは変更になる場合があります。

 

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7. 早稲アカについていけないときのよくある質問

①早稲アカの宿題は全部やる必要がありますか

宿題の分け方は「2. 早稲田アカデミーの宿題が多すぎるときの優先順位のつけ方」で解説しています。

 

②小3でついていけない場合も小4から立て直せますか

小3の宿題の目安時間は「3. 【学年別】早稲アカについていけないときの宿題の回し方」で解説しています。

 

③習い事と早稲アカの宿題は両立できますか

学年ごとの曜日の決め方は「3. 【学年別】早稲アカについていけないときの宿題の回し方」で解説しています。

 

④早稲アカから転塾すると学習内容に抜けが出ますか

転塾の時期の目安は「5. 早稲アカが合わないと感じたときの転塾の判断基準と選択肢」で解説しています。

 

⑤SSクラスで宿題が終わらない場合はどうすればよいですか

優先順位のつけ方は「2. 早稲田アカデミーの宿題が多すぎるときの優先順位のつけ方」、SSクラスの基準は「【2026】早稲アカSSクラスとは？偏差値基準と昇格対策を解説」で解説しています。

 

⑥家庭教師との併用は週にどのくらい必要ですか

成績アップを目指す場合、当会では平均点以下の科目は1科目につき週120分ほどを目安としています。料金の仕組みや回数の調整については「6. 早稲アカと家庭教師の併用を支える東大家庭教師友の会」で解説しています。

 

まとめ｜早稲アカについていけないときは優先順位から見直す

早稲アカについていけない・宿題が終わらないと感じたときは、まず原因を確かめ、宿題に優先順位をつけることから始めましょう。基本問題と解き直しを優先し、学年に合わせて宿題の曜日や配分を決めることで、限られた時間でも学習を進めやすくなります。

 

それでも状況が変わらない場合は、校舎の教師への相談や家庭教師の併用も選択肢です。東大家庭教師友の会では、早稲アカ出身の教師が宿題の優先順位づけから解き直しまでを1対1でサポートします。まずはお気軽にご相談ください。

 

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